Аватар пользователя Анна Гин

Белиберда

«Это было бы смешно, если бы не было так серьёзно»
Рэй Брэдбери, «451 градус по Фаренгейту»

Впервые я услышала о «странных школьных проверках» в Facebook на страничке знакомой барышни. Она написала:

«А в вашей школе тоже запрещают книги издательства «Ранок», устраивают обыски в портфелях, пугают детей изгнанием из школьного рая, запрещают делать цитаты из книг вышеупомянутого издательства под угрозой школьного ада»?

Глава первая. Родители

Понимаю (и принимаю) склонность пользователей соцсетей к безнаказанному драматизму и бескорыстному сочинительству (творчества ради), но это сообщение, даже в сухом остатке, будоражит профессиональное любопытство. Позвонила.

Факт барышня подтвердила: «Какие-то люди проверяли портфели детей, а учитель попросила не давать в школу некоторые книги».

«На камеру» рассказать отказалась. Я в таких случаях ужасно злюсь. Бросаюсь трубками, мышками, в клинических случаях — клавиатурами. Потому что, мать вашу, хотите — бойтесь. Не задавайте вопросов, покорно выполняйте всё что скажут, живите в недоумении, не знайте собственных прав, голосуйте сердцем... пилите Шура, они золотые.

И я бы бросила тему, но сообщения о «странных школьных проверках» росли на FB-ленте, как белые грибы этой осенью:

*** «Кто-нибудь в курсе, что это за проверки по харьковским школам звонят классные руководители, просят убрать из портфелей все печатные основы и тетради издательства «Ранок». Что за бред? Сначала по 200 грн сдайте, а теперь вытаскивайте из портфелей и никому не говорите»...

*** «Сегодня по просьбе перепуганных учителей писали заявление, что не возражаем против тех учебников, которые нам ввела вне программы учитель английского и даже готовы их самостоятельно закупить... Собственно, закупили давно но главное, что мы тогда не возражали... Учителя перестраховываются. Брррр»...

*** «А я прячу дома «запрещенную литературу» по просьбе классного руководителя от проверки) Вспоминаю про войну, революцию. Пароли-явки и прочее. И еще у меня есть дельное предложение: проверке приехать и сделать очень правильный ход выстроить всю школу на линейке, сложить в круге книги изданные до 2012 года и сжечь. Хорошо работает, доказано историей»...

*** «Правда, только в субботу в нашей школе была проверка. Учителя шепотом рассказывают, где и как выкидывали книги и словари. Народ в шоке, но покорен как обычно...»

*** «В школах Харькове сейчас идет «операция Фаренгейт». Из главка присланы списки учебников, допущенных к использованию в учебном процессе. Но вот, что интересно, все остальные учебники (например, прошлого года выпуска или авторские) не просто нельзя использовать, их не должно быть в помещениях школы вообще. Это же касается художественной и научной литературы. Нет грифа фтопку. Например, «Кобзар» разрешен только 2013 года издания с расово верным предисловием. Остальные «Кобзари» фтопку. Проверяющие ходют и проверяют ( на них надеты каски с номером 451, наверное)...»

Не подписываю авторов сознательно. Потому что пять из пяти знакомых родителей отказались от публичности. Причины? Вот, например:

*** «Я не хочу подставлять учителей. Сегодня утром разговаривали с классным руководителем нашего младшего. Женщина переживает и по-настоящему напугана, что что-то прозвучит с экрана ТВ или появится на сайте...»

Это адов ад, ребята. Замкнутый круг, снежный ком и знак бесконечности. Три в одном.  

Полгода назад я почти уговорила себя войти в положение несчастных транспортников, у которых в одночасье «сломалось всё». Тётенька в красном жилете тогда сказала мне: «Ну, отказалась бы я, уволили бы к чёрту, а детей моих кто кормить стал бы? Ты? Со своим фотоаппаратом?» Признаться, я даже устыдила себя за резкие вопросы к тётеньке. Потому что никогда не водила троллейбус и не жила в общаге с двумя детьми, семью соседями и двадцатью щелями в стене. Да кто я такая вообще?

Тут я на равных. Такой же родитель: дочь — восьмиклассница. Поэтому не понимаю и никогда, наверное, не пойму этого:

*** «Не сильно повоюешь, когда в заложниках твой ребенок, я не рискую, мне дочкино здоровье и психика дороже».

И что? Двойку лишнюю поставят ребёнку? Выгонят из класса? Исключат из школы? Или (о, ужас) завалят на ВНО? Что вообще может быть хуже урока раболепства, который мы, взрослые, преподали своим же детям?

Глава вторая. Чиновники

Естественно, я попыталась выяснить подробности этих «непонятных проверок» у чиновников. В городском Департаменте образования меня попросили сформулировать вопросы письменно. Собственно, вот письмо от «МедиаПорта».

Ответ пришёл через два дня. Его я покажу чуть ниже. А ещё через день — случайное совпадение — у начальницы Департамента образования плановая пресс-конференция. Ну, в рамках открытости и прозрачности власти.

Прекрасный повод дополнить официальный ответ живыми вопросами и уточнениями…

Ольга Деменко со старта стала бросаться в меня «белибердой» и «глупостями». Этот «диалог» журналиста и чиновника — такая же отдельная тема для размышления, как и «молчание» родителей. Аудиозапись отрывка пресс-конференции, можно послушать полностью. Здесь — выдержки:

Модератор пресс-конференции Ольга Хмель внятно представила меня: «Анна Гин, агентство «МедиаПорт».

Гин: У меня вопрос о проверках учебников в харьковских школах. Многие родители недоумевают и жалуются: говорят, учителя просят не приносить определённые учебники в школу. Прятать и так далее. Что это за проверки? Расскажите, пожалуйста.

Деменко: Вы представляете газету «Вести»?

Гин: Боже упаси. «МедиаПорт» я представляю.

Деменко: Ну, «МедиаПорт» такую же, извините, белиберду, какую вы сейчас говорили, написал, я читала.

Почему мы считаем, что если чётко в Законах установлено, что в учебных учреждениях должны использоваться только учебники и методические пособия, рекомендованные или утверждённые министерством, то на это нужно плевать?

Гин:  Я не поняла про «плевать». И не поняла, почему вы обозвали мой вопрос «белибердой»?

Деменко: Потому, что вы… Прежде чем делать публикацию, я считаю, нужно…

Гин: Я ещё не делала публикацию, а только собираюсь делать. Именно поэтому задаю вам эти вопросы. Что это за проверки?

Деменко: Почему же не делали? Я читала на вашей страничке «МедиаПортА»

Гин: Мы ещё не писали об этом. Мы планируем это. Поэтому я здесь. Повторю вопрос: что за проверки? Что проверяют?

Деменко: Я объясню. Дело не в проверках. Дело в том, что духовная пища, она так же важна, как и пища для тела и для желудка. Поэтому то, на чём обучают ребёнка, должно быть узаконено. Существует законодательство. Как в медицине, как в жилищно-коммунальном хозяйстве, так и в образовании. Где чётко написано, что в учебном процессе обязательно должны быть использованы только учебники и методические пособия с грифом Министерства образования и науки У-к-р-а-и-ны.

Поэтому  ничего противозаконного никто не делал.

Гин: Я ни слова не сказала о противозаконности.

Деменко: Вы создаёте нездоровый ажиотаж вокруг того, что должно быть… Мы же цивилизованная страна.

Давайте жить по-цивилизованному. Давайте наших детей учить тому, чему мы должны их учить!

Повторяю, обучать детей на любом «что кому захочется» нельзя. Потому что мы формируем интеллект! Мы формируем нравственность! Мы формируем этику!

Если бы вы изучили вопрос, вы бы не задавали таких вопросов!

Гин: Каких ТАКИХ, Ольга Ивановна?

Деменко: Кто-то напуган, кто-то что прячет, кто-то в шоке, кто-то плачет…

Гин: Повторяю: ДА. Родители напуганы. Родители не понимают, почему им звонят учителя и просят прятать определённые учебники. Не давать в школу и прятать. Я хочу разъяснить родителям, что происходит и почему.

Деменко: Не надо! Так, как вы разъясняете, то боже сохрани, давайте я им сама разъясню!

Гин: Вот как раз именно сейчас у вас есть такая возможность

Деменко: Вот я ж и объясняю — потому что так, как вы объясняете, — это просто до смеха.

Гин: КАК я объясняю?

Деменко:  Так, что родители напуганы, дети зашуганы, все всё прячут! Кто что прячет? Кто? Что? Прячет? Каждый родитель должен понимать, что его ребенка должны кормить, лечить и учить теми средствами, которые законны. Что в этом такого?

«Такого» в этом совершенно ничего. И спокойный ответ чиновника в стиле «не волнуйтесь, родители, комиссия проверяла наличие министерских грифов по такой-то причине, простите что не разъяснили вам сразу» был бы вполне уместным. Но иногда форма гораздо красноречивее сути.  Моя дочь в таких случаях говорит: «Палишься, мама, палишься».

А теперь внимание, родители, вот вам официальный исчерпывающий ответ Департамента образования на все ваши вопросы. Можете распечатать на память. И впредь всякой белибердой высокое начальство просьба от работы не отвлекать.

Тем, кто ничего не понял, могу предложить объяснение уровнем выше. Министерство образования и науки Украины после публикации материала в одной из газет выдало на официальном сайте следующее: проверки школьных учебников — это «плановое изучение вопроса в регионах». Учебная программа изменилась, поэтому комплекты учебников для 1-х, 2-х и 5-х классов, изданные до 2012 года, «не рекомендованы»(!).

Если вопросы у вас всё ещё остались. Идём дальше. Однако будет не смешно, как обещала Ольга Ивановна.

Из письма Министерства науки и образования №1/9-607 (05.09.2013) в районо следует, что учебным учреждениям разрешено использовать лишь те программы, учебники и учебно-методические пособия, у которых есть чёткий гриф «утверждено» или «рекомендовано» МОН. Что касается учебников для 1-х, 2-х и 5-х классов, если они изданы до 2012 года (независимо от грифов, выданных ранее), то использоваться в учебном процессе не могут (!). Персональную ответственность за нарушение несут директора школ.

Думаю, если долго тасовать колоду с терминами «не рекомендую» и «не разрешаю», то, глядишь, к нормативному акту №2674 они окажутся синонимами.

И мой любимый абзац письма: «Просим эту информацию донести до ведома руководителей, учителей, родителей и учеников...»

Глава третья. Издатели

Удивительное совпадение. В этом учебном году несколько изменились позиции игроков на рынке издания учебной литературы. Вот некоторые цифры (информация «Зеркало недели»): «Издательский дом «Освіта» в прошлом учебном году издавал 9 позиций, в этом — 29. «Генеза» — 17 и 27 соответственно. А, к примеру, «Учебная книга — Богдан» в прошлом году (1–2 классы) — 23 позиции, в этом — 0. 

О проблемах издательств мы писали ещё год назад. Сегодня директор «Ранка» Виктор Круглов говорит: ситуация не поменялась. Круглов вообще очень вежливый и дипломатичный человек. Он вроде бы называет вещи своими именами, но как-то мягко.

Виктор Владимирович, вы случайно с Министерством образования не поссорились?

Нет-нет, что вы. Я вообще не люблю ссориться. А в министерстве, там очень много хороших людей работает.

Слово «Ранок» в последнее время часто слышно. Вы знаете, в каком контексте?

Знаю. Слышал тоже. О проверках, о том, что «Ранок» нельзя…

Что скажете?

Я не очень понимаю ситуацию. У нас около 700 наименований книг, которые рекомендованы или одобрены министерством. Гриф же даётся на пять лет. Потом, правда, нужно по новой всё согласовывать… Но у нас есть и свежее совсем. Вот, смотрите, «Сходинки до інформатики» в этом году этот учебник выиграл конкурс и был опубликован за счёт государства.

А у вас на всю продукцию есть грифы министерства?

Нет, конечно. Вот «Кобзарь» Шевченко. На нём грифа нет. Я знаю, комиссия, которая проверяет, она хочет, чтобы абсолютно вся литература, которая используется в школе, была с грифом министерства. Это по закону, я понимаю. Но если не отключать здравый смысл, то скажите мне, пожалуйста, зачем на «Кобзаря» вешать гриф?

Или, допустим, мы издаём Конституцию Украины. Она используется в курсе по правоведению. То есть, получается, если Конституция Украины без грифа Минобраза, то её нельзя использовать в школе?

Или вот, смотрите, — «умная закладка». Она по правилам тоже должна быть одобрена или рекомендована министерством.

И вы должны отправить эту закладку на согласование?

По существующему положению всё, что используется в школах, должно иметь гриф Министерства образования. Всё, что используется в учебном процессе. С одной стороны, это правильно. Что касается учебников, я не спорю. Но, много дополнительной литературы, пособий, которые ребёнок использует. Если я начну согласовывать каждую пропись, то эти процессы затянутся на годы.

Вот у нас словарь вышел с интерактивной версией для устройств. Можно скачать прямо из книги в айфон. Пока я получу гриф на это, то три поколения айфонов сменится.

Вообще процедура получения министерского одобрения сколько длится?

Раньше это были месяцы. Теперь годы.

Годы?! Вы настолько сырой материал отправляете?

Нет, конечно. Создать книгу — как фильм снять. Сначала мы находим автора, который способен написать учебник или пособие. Автор долго и вдумчиво пишет, потом приносит рукопись. Рукопись должна соответствовать куче параметров. Потом эту рукопись смотрят рецензенты, редакторы. Психолог смотрит, чтобы там цвета и формы соответствовали возрасту. Учитывается всё до мелочей. Учебники, кроме того, должны соответствовать программе, ГОСТам, санитарным нормам. Гостируется же всё, даже размер шрифта. Когда макет книги подготовлен, он отправляется в Министерство образования.

А там что происходит?

Там тоже собирается комиссия специалистов, которая рассматривает макет.

Если у них есть замечания, то они пишут нам их, отправляют макет на доработку. Мы получаем письмо с рекомендациями к доработке, если согласны — меняем что-то. Если нет, пишем свои аргументы. Снова отправляем. Там снова что-то смотрят и пишут. И так эта переписка может длиться годами. Пока комиссия не выносит решение об одобрении.

А почему раньше это занимало месяцы, а теперь годы?

Это не ко мне вопрос, я не понимаю. Может быть, нам бы и отказали по какой-то причине. Но «Ранок» больше 16 лет работает на этом рынке. У нас действительно колоссальный опыт. Нам просто так не откажешь. Нужны аргументы. Может быть, поэтому процесс просто растягивается. Но я ничего не утверждаю, у меня нет доказательств. Только ощущение.

Ощущение, что вас вытесняют с рынка?

Только ощущение.

Сколько книг «зависло» в ожидании грифа?

Много. Несколько десятков. Хороших книг… Но мы их печатаем для России, Казахстана. Там они пользуются популярностью.

А там вы не должны получить гриф или рекомендацию? 

Там процедура утверждения проще. Есть список издательств, книги которых рекомендованы в школах. То есть наши книги, если покупают, используют в школах, учителя и родители выбирают их — это, считай, автоматически рекомендация. Нет необходимости на каждую единицу получать отдельный гриф, как у нас.

Скоро, я знаю, в Украине будут требовать, чтобы альбомы для рисования и цветная бумага имели гриф министерства. Я понимаю, санстанция должна это проверять, ну, чтобы там вредных красок не было, скажем. Но при чём тут Минобраз?

Монополизация?

Не знаю…

Смотрите, какая, казалось бы, простая схема (во всём мире имя ей «рыночные отношения», или «здоровая конкуренция»). Чем больше предложений в книжном магазине, тем твёрже у каждого издателя стимул сделать учебник качественным. Покупают твой учебник — он хороший. Не покупают — плохой. Из этой цепочки выпадают, за ненадобностью, совершенно все контролирующие органы. Но. Если я, как родитель, возможно, не решусь взять на себя ответственность выбора, то кому я его доверю? Правильно — учителю.

Глава четвёртая. Педагоги

Игорь Соломадин преподаёт историю в частной школе. И легко обходится без учебников в принципе. Говорит, зачастую — это скучный слог и бесконечные даты. На своих уроках он много рассказывает ученикам, вместе они смотрят фильмы, потом обсуждают.

Как вы выбираете учебники и пособия для работы?

В принципе, я могу работать без учебников, они мне не нужны. Вот, смотрите, учебник «История средних веков» — красивенький, с картинками. Листаем. Тема: «Рождение Средневековой Европы». И пошло — римский мир, германские племена, варвары... Листаем, листаем, листаем… До империи Карла Великого. Вот, наконец, закончился параграф. Как можно в ребёнка впихнуть всё это за один урок? Я не буду работать с таким учебником.

А если он единственный рекомендован и одобрен Минобразом?

Да, в начале года я услышал эту тему на одном из педсоветов. Нам вдруг объявили, что такие-то книги таких-то издательств запрещены. Меня очень сильно покоробило слово «запрещены», потому что я уже лет 20, если не больше, не слышал таких фраз. Нам дали список издательств, которые разрешены. Некоторые были известные, а некоторые — совсем нет. Прозвучало издательство «Ранок», сказали, ни в коем случае не надо, чтобы они где-то там были видны. Это вызвало, мягко говоря, недоумение.

Но дело не в определённых издательствах. Я ни одно из них не выделяю. Дело в том, что фактически учителя загнали в такие рамки, где он не имеет права выбора. Я считаю, что учитель должен сам выбирать учебники. И я готов выбирать, у меня много книг. Есть Интернет, есть огромное количество материала. Я прихожу к детям и должен найти общий язык с каждым ребенком, с каждым классом. Так часто бывает, что невозможно работать одинаково, стандартно даже в двух параллелях. И я не понимаю, почему я должен пользоваться только тем, что разрешили? А что, я, как специалист, как педагог с 40-летним стажем, не имею права дать детям то, что считаю лучшим?

А заставить вас выполнять требования можно?

Есть множество способов отравить жизнь педагогу, который осмелится ослушаться.

Вот я с вами поговорил. Наше интервью вышло в эфир. А потом случайно начнётся какая-нибудь проверка в школе. У учителя можно найти кучу каких-либо погрешностей. Вы там клеточку в журнале не так заполнили… И так далее — до несоответствия занимаемой должности. Создается прессинг такой. Потом ещё есть прекрасный способ: «Ты подводишь коллектив! Смотри, все молчат, все всё понимают. Чего ты высовываешься?»

Вы не боитесь этого?

Мне терять нечего. Ну, выгонят меня из школы… Буду давать частные уроки. Я — профессионал, мне не страшно. Я не дрожу за место. Дорожу — да, но не дрожу.

Даже в семидесятые годы, когда работал в обычной салтовской школе и нас гоняли — то на открытые партийные собрания, то на всякие  демонстрации, — я не ходил. Игнорировал. То уж сейчас тем более не собираюсь тупо подчиняться.

Вы понимаете, что с такой позицией представляете категорическое меньшинство?

Это самое печальное, что может быть. Так получается, что я с коллегами из других школ общаюсь редко, на каких-то курсах. И сам не понимаю, почему так происходит. Люди говорят: «Мне тут год до пенсии остался, не хочу портить отношения с директором, лучше промолчу». Зарплаты крохотные, люди разобщены, каждый занят собственным выживанием. Вот так потихоньку лишаешься собственного мнения и превращаешься в винтик системы. Из педагога в админресурс.

Но система может быть положительной? Со знаком «+»?

Система образования — да. Помимо работы в школе, я ещё работаю в одной ІТ-компании. Мы занимаемся информационными технологиями для образования. Много изучаем опыт других стран. Прекрасный пример — Финляндия. Где учитель сам планирует учебный процесс, подбирает самостоятельно методические материалы. Кстати, по международным тестам Финляндия занимает ведущие места в образовании. Там нет никаких «крестиков» в ЗНО. Не тупая проверка того, что запомнилось в школе. Все учебные задачи построены таким образом, чтобы школьник мог применить знания на практике. Школьник чётко понимает, для чего ту или иную тему изучает.

У нас, в наших учебниках — академические знания, оторванные от реальности. Задача средней школы в чём? Мотивировать! Ребёнок должен хотеть получать знания. Понимать, для чего они ему. Это главное.

О, кстати, позвольте, я вам прочту один абзац из учебника биологии дочери. Знаю, это не ваш предмет, но коль уж вы заговорили об оторванности…
 
«Захват твёрдых или жидких частиц происходит по типу фагоцитоза или пиноцитоза. Ложноножки окружают пищевую частицу, которая попадает в цитоплазму, и вокруг неё образуется пищеварительная вакуоль, в которой под действием ферментов происходит процесс внутриклеточного пищеварения»
 
Скажите, я, как родитель, могу разрешить ребёнку никогда не открывать больше этот учебник? Пусть даже на нём 15 министерских рекомендаций.

Вот я об этом и говорил. Если есть свободная конкуренция — выбор между десятью вариантами учебников, то вы бы его не выбрали. И учитель вряд ли. Там, где нет смысла, там начинается бессмыслица. Вот тут живу я — ребёнок, а вот тут, параллельно, какие-то ложноножки с вакуолями. Я знал одного талантливейшего биолога, который вообще презирал учебники. Свои уроки он проводил на улице, стоял рядом с деревом и рассказывал. Дети слушали его, открыв рты. Я часто, проходя мимо, тоже останавливался и слушал. Для всех этих фагоцитозов он умудрялся находить простые слова.

Хорошо, а авторские программы возможны же?

Есть такое слово «процедуристика». Оно очень хорошо отвечает на ваш вопрос. У меня есть авторские курсы «История мировой культуры». Они изданы и в Москве, и здесь, в Украине. Есть несколько изданий за рубежом, в журналах по педагогической психологии. Но, чтобы пробить это сейчас, сделать курс официальным, грифованным, нужно расписать каждый урок с 6-го по 11-й класс, пройти сто проверок. Срок действия авторской программы — пять лет. А потом надо заново утверждать, доказывать, проверять. Практически этими процедурными требованиями система загоняет авторов-учителей в подполье.

Для чего, по-вашему, вообще нужны контролирующие и проверяющие органы в образовании?

В конце 80-х — в начале 90х учёный Эдуард Днепров с единомышленниками создавал общественно-государственное управление. То есть чиновники, учителя, родители общались между собой. Был союз творческих учителей. Мы ездили в другие города. К нам приезжали педагоги, режиссёры. Я не ностальгирую, не противопоставляю Советский Союз и Украину, нет. Просто был некий сплав культуры, науки и образования. Учёные без всяких денег приходили в школы, часами общались с учителями, с детьми. Это было классно, содержательно, интересно. Сейчас ничего подобного даже представить не могу. Вот министерство могло бы делать такие вещи. Организовывать, сводить науку, культуру и образование. Вообще, хотелось бы видеть в них партнёров, помощников, а не надзирателей.

Вы сказали «родители». Они, что, тоже в процессе образования имеют официальное право голоса?

Родители — это самые заинтересованные в этом процессе люди. Именно от родителей я ожидал бы вопросов и запросов. В комитет Верховной Рады, в Министерство образования, в департаменты. Что происходит? Почему? Объясняйте! 

Но родители у нас тоже разобщены. Вот в Штатах (США) я стажировался и жил какое-то время. Рядом со мной была обычная государственная школа. И вот, помню, в этой школе директора выбирали сами учителя. Я спросил у них: «А мнение каких-то органов власти учитывается в этом выборе?» Мне ответили: «У нас самый главный орган власти — это комитет родителей округа». Вот так... 

Простите, слов было много. Соберу тезисно:

Родители: «Мы не понимаем, что происходит, но спрашивать не будем, там ребёнок в заложниках».

Учителя: «Мы догадываемся, что происходит, но будем тихо слушаться, потому что год до пенсии остался».

Чиновники: «Мы точно знаем, что происходит, но никому не скажем, потому что у вас грифа нет, всё остальное — белиберда»

Выводы делайте сами. На всякий случай, у нас есть специальная кнопочка — «включить мозг».

Комментарии
Аватар пользователя Маша
Маша
21 октября 2013 - 20:52

Минуты две просидела, глядя в экран. Пытаясь написать что-то конструктивное вместо "сволочи, суки и уроды". Сконцентрировалась. Начну. Аня, спасибо. Ты правильно всех тормошишь и не даешь заснуть. Учителя. Ну поскребите же по сусекам и найдите потерянное достоинство. Родители. Понятно, советское детство даром не прошло.  Дети. Держитесь.  Как показывает практика, можно не отупеть и в таких условиях. В конце концов, многие из нас заканчивали советскую школу и ничего, думать не разучились. "Ранок". Мне нравится. Огромное количество развивающей литературы. 
Но вобще это пппц. Как же они надоели, фу

Аватар пользователя Андрей Кравченко
Андрей Кравченко
21 октября 2013 - 21:26

Ну... Нормально.  Трудоемко.

Аватар пользователя astrey
astrey
21 октября 2013 - 21:47

Деменко - начальник Департамента образования, мэр Кернес - кандидат наук, губернатор Добкин - доктор наук, президент Янукович - тоже доктор наук, "проффесор" и "академик" несуществующей академии. Что-то еще непонятно? Что иного - разумного, доброго, вечного - может быть в этой стране при такой вертикали дураков во власти? 

Аватар пользователя ЕленаЗиненко
ЕленаЗиненко
22 октября 2013 - 08:46

Аня, спасибо. А вот, правда, возможно ли как-то нашу систему... ну, хотя б вздребезнуть? Ощущения как в советское время, даже хуже.

Аватар пользователя Анна Гин
22 октября 2013 - 09:29

Лен, не нужно никаких вил. Просто каждый из нас задает вопросы, не молчит. - Прверки? Что за проверки? Звонок в районо. В облоно, в минобраз. Когда таких звонокв будет столько же, сколько сейчас отмолчавшихся - тогда система сама сломается. Система - это не только они, это мы все. 

Аватар пользователя Igor Solomadin
22 октября 2013 - 10:20

Спрашивает мальчик – почему? Спрашивает мальчик – почему? Двести раз и триста – почему? Тучка набегает на чело, А папаша режет ветчину, А папаша режет ветчину, Он сопит и режет ветчину И не отвечает ничего. Снова замаячили быль, боль, Снова рвутся мальчики в пыль, в бой! Вы их не пугайте, не отваживайте, Спрашивайте, мальчики, спрашивайте, Спрашивайте, мальчики, спрашивайте, Спрашивайте, спрашивайте! Спрашивайте, как и почему? Спрашивайте, как и почему? Как, и отчего, и почему? Спрашивайте, мальчики, отцов! Сколько бы ни резать ветчину, Сколько бы ни резать ветчину – Надо ж отвечать в конце концов! Но в зрачке – хрусталике – вдруг муть, А старые сандалики, ух, жмут! Ну, и не жалейте их, снашивайте! Спрашивайте, мальчики, спрашивайте! Спрашивайте!!! А. Галич

Аватар пользователя Андрей Кравченко
Андрей Кравченко
22 октября 2013 - 10:25

С одной стороны, сейчас везде проводятся проверки, предотвращаются поборы: в школе, спортивной секции меня теперь просят написать заявление, что мы сами очень хотим дать денег; в больнице развесили бумаги о том, что врачи не имеют права принимать пожертвования и т.д. Мне неприятно вымогательство со всех сторон, я считаю, что нужно официально делать услуги платными,  а не декларировать бесплатность на фоне постоянных "пожертвований". Это давно должно было произойти, это правильно, но, с другой стороны, некоторые исполнители и внедрители "новшеств" - непрофессионалы (долбоебы и мудаки, чтоб было понятней) с излишне завышенным чувством собственной важности, а их подконтрольные (те же учителя) - как загнанные скоты, которые безропотно и бездумно всему подчиняются, переживая, что могут дать по попке. Другими словмами, я вижу робкие (или решительные?)  попытки навести порядок, которые шокируют обычных людей, так как неумело внедряются и плохо освещаются (помним про мудаков и долбоебов). Надеюсь, что все это обретет правильные черты и закончится понятным порядком без излишних скандалов.

Про историю с "Ранком". Не исключаю чье-то желание нечестно конкурировать, рубить бабло и т.д., но эту тему нужно не развивать, а подавлять адекватными предложениями со стороны тех, кого пытаюттся убрать с рынка. Такими же методами и липовые доктора наук уйдут с арены.
 
​Аминь.

Аватар пользователя Myshko
Myshko
22 октября 2013 - 10:35

Проглотил с удовольствием, сиба, ещё) Одно но, поскольку как же без но. Итак, утвержденные учебники и при совке были дрянь, непонятка, заумь, наукоподобие. Поэтому для пытливых умов и тех, кто хочет всё же разобраться, издавали пособия. Но занимался этим ограниченный круг весьма профессиональных людей. Когда пошел массовый мор и голод, люди начали зарабатывать кто чем мог. И не мог. Многие кинулись в учебниконаписательство, потому что уж школу-то все позаканчивали, дело вроде знакомое. В результате расплодились (далее из негрифованного): "9:0=...; 14:0=...; одна тысяча триста пятьсот шесть; вчера у Коли было 5 наклеек, 2 отдал, 3 взял, сколько сегодня у Коли мячей? У Маши было 4 груши, потом она отдала 2, сколько теперь у Тани яблок? плотник делает 6 табуреток в день, а его помощник - на 8 меньше..." И всё это тысячекратно. У детей сносит крышу, а взбешённые родители на глазах посторонних рвут подобную макулатуру в клочья. Во имя чего нервы? Тоже вопрос)

Аватар пользователя Лариса
Лариса
22 октября 2013 - 10:37

О качестве этих утвержденных учебников тоже можно много говорить. Например, как отнестись к тому факту, что в учебнике по литературе для второго класса за эти два месяца осени мне встретилось всего одно стихотворение Пушкина, но присутствует текст про сенбернара, про папу-Бэтмэна (с волшебным словом "сигает") и про трех невоспитанных щенков неизвестных авторов. Рассказ про собачку Толстого переписан совершенно бездарно. О качестве так называемых стихов я молчу.. Мне кажется, что такие учебники показывать детям, тем более учить по ним читать - аморально. Верните Тютчева и Фета в учебник по литературе для второго класса!!! Почему великих русских писателей заменили на непонятно что непонятно какого происхождения?

Аватар пользователя людмила шеметова
22 октября 2013 - 10:37

Раньше школа напоминала казарму, но здравый смысл все же был. То , что происходит сеичас, можно назвать казармой без здравого смысла. Выползла вся нечесть на руководящие места и пьет нашу кровушку. Чинуш развелось немеряно и все норовят гитлера переплюнуть. Пошесть какая-то напала на нашу страну. А выход один - не молчать, группироваться в общества защиты наших детей и менять школу, которая сабачнику нужна только для отмывания денег и грязных политических делишек.

Аватар пользователя Марина
Марина
22 октября 2013 - 14:23

 Аня, спасибо, что подняли вопрос!
есл инструкции противоречат Законам, как с этим быть...

Закон про освіту:
Стаття 55. Права педагогічних та науково-педагогічних працівників
Педагогічні та науково-педагогічні працівники мають право
на:
захист професійної честі, гідності
вільний вибір форм, методів, засобів навчання, виявлення педагогічної ініціативи;

Аватар пользователя Наталья Кутянина1
22 октября 2013 - 15:28

А вот ИХ ответ
Школьники должны учиться только по книгам Минобразования, - Табачник22 октября 2013 | 14:51Министр образования и науки Дмитрий Табачник настаивает, что использование учителями на уроках учебной литературы с грифом Министерства образования и науки является обязательным. Об этом он сказал в интервью газете "Освіта України".

"Хочу подчеркнуть, что при подготовке к уроку учитель может пользоваться любой литературой, которая может и не иметь грифа. Но использование учащимися непосредственно на уроке учебников и учебно-методической литературы с соответствующим грифованием является обязательным", - подчеркнул Табачник.

Он отметил, что процедура предоставления литературе грифа Минобразования создана не сегодня и не 3 года назад. "Соответствующие приказы подписывали все министры образования. И почему-то никто раньше не ставил вопрос об ограничении прав и свобод учителей", - заявил Табачник.

Он подчеркнул, что гриф Минобразования защищает, в первую очередь, самих учащихся.  Предоставление грифа - гарантия того, что учебник читали специалисты и эксперты. А учитывая внедрение новых государственных стандартов, Министерством изданы новые учебники и учебные комплекты для первого, второго и пятого классов общеобразовательных учебных заведений. И предоставление грифа обеспечивает соответствие этой учебной литературы новым государственным стандартам и новым программам", - отметил Табачник.

Министр уверен, что грифование является требованием времени, поскольку именно по этим учебникам, а соответственно, и программам ученики будут готовиться к внешнему независимому оцениванию.

Как сообщалось, в августе Табачник называл безосновательными заявления о том, что новые школьные учебники напечатаны по завышенной цене.

Вот такие у нас теперь стандарты...
 

Аватар пользователя Женя
Женя
22 октября 2013 - 16:20

Оставили бы 3-5 классов  обязательных, а дальше в гимназии платные. А так кучу хлама обучают, деньги непонятно на что тратят. 

Аватар пользователя Наталья Кутянина1
22 октября 2013 - 16:45

Что бы  безработный "хлам" по улицам бригадами с  11 лет не шастал.  Хлам надо  в центре Киева убирать, да почище!

Аватар пользователя Елена Гетманенко
Елена Гетманенко
22 октября 2013 - 16:58

Моя знакомая работает в "Ранке", вот что она мне ответила, когда я скинула ей статью Ани.
"Да, эта ситуация уже длится давно. И понятно, почему никто не хочет называть вещи своими именами, в том числе Круглов. На самом деле все просто: МОН грифует только учебники издательств, которые принадлежат лично Табачнику и его зятю. Качество этих учебников ужасное, поэтому их ничто не хочет покупать. Чтобы их покупали, запрещают учебники других издательств и устроили террор с изыманием по всей Украине. это не только в Харькове происходит. Если тебе интересно, вот подробная статья.http://gazeta.zn.ua/EDUCATION/bez-obyavleniya-voyny-situaciya-na-rynke-u...

Аватар пользователя Adanedhel
Adanedhel
22 октября 2013 - 16:59

Игорь Соломадин, конечно, редкостная зараза, в отдельных вопросах, но в данном случае совершенно прав - учитель должен иметь свободу творчества, иметь возможность дать детям лучшее. А система просто таки не даёт учителю возможности преподавать на должном уровне. В то же время, хорошо Инорь сказал и про неиспользуемую учителями возможность сопротивления системе. Чего мои коллеги боятся? ведь не 37-й, чёрный воронок давно уже ни за кем не ездит! Можно и нужно отстаивать свою профессиональную позицию.

Аватар пользователя Ася
Ася
22 октября 2013 - 21:44

Анна, а вот еще о школах: учителей общеобразовательных школ заставляют на время каникул брать отпуск за свой счет в связи с недостатком финансирования.

Аватар пользователя Евгений.
Евгений.
22 октября 2013 - 23:34

А все молчат.И проглатывают.Значит-быдло.

Аватар пользователя Абдулла
Абдулла
23 октября 2013 - 01:01

Игорь Соломадин хочет преподавать в Украине «Историю мировой культуры», которую с одобрением издали в Москве. Но если вспомнить недавние слова Путина, что "ислам стал значимым фактором общественно-политической жизни России и "внес неоценимый вклад в духовное и культурное развитие нашего общества", то надо ли нам с российским усердием пропагандировать здесь мусульманство? Его несомненно высокие традиционные духовные и культурные стандарты и ценности?

Аватар пользователя Зураб Аласания
23 октября 2013 - 01:05

Хм... А как соотносится учебник Игоря Соломадина со словами Владимира Путина?..
Игорь писал учебник под диктовку Путина? Или Путин сформулировал свою мысль в результате прочтения учебника Соломадина?

Аватар пользователя Я
Я
23 октября 2013 - 01:18

Если вы мешаете бизнесу в лице государства зарабатывать деньги, вас будут устранять!

Аватар пользователя Зураб Аласания
23 октября 2013 - 01:29

"Государство -- это я".   (с) - Людовик XIV  и мелкий галантерейщик табачник.

Аватар пользователя Igor Solomadin
23 октября 2013 - 07:52

UA - Батьки учнів початкових класів повстали проти шкільних підручників. У Міністерстві освіти кажуть, що це спланована операція проти підручників, які пройшли експертну комісію. 

 http://www.youtube.com/watch?v=X4mPp0qJYc8

Аватар пользователя Alya Chala
23 октября 2013 - 10:49

Спасибо большое, чем больше таких статей, тем больше шансов пробудить совесть и чувство собственного достоинства у «молчаливого большинства».

Аватар пользователя Эмма
Эмма
23 октября 2013 - 15:37

Хорошая кнопочка. Приводит мысли в порядок. 
Спасибо за материал. 

Аватар пользователя Анна
Анна
23 октября 2013 - 22:22

Дякую авторці, це дійсно так, подібні перевірки вже набридли. Відчуваю на собі, оскільки працюю вчителем. Дані "інспекції", якщо їх можна так назвати, не мають жодного морального права обшукувати навчальні кабінети. Основні підручники більш-менш забезпечуються, однак не по всім предметам, що стосується додаткової літератури, яка є в кабінетах, то її ,НАГОЛОШУЮ, придбано за батьківські кошти та вчительські, враховуючи "високу заробітну платню" вчителів. 

Аватар пользователя Lord Corwin
Lord Corwin
24 октября 2013 - 13:42

We don't need no education
We don't need no thought  control
No dark sarcsm in the classroom
Teachers leave them kids alone
 

Аватар пользователя Вика
Вика
25 октября 2013 - 17:18

Ничего. Это нормально. Система видит, что ей потихоньку приходит конец. И сопротивляется. В мире становится больше свободных людей, больше открыто информации. Система будет упираться, запрещать, пытаться все под себя загрести. Задача людей со включенными мозгами- не сломаться. И выдержать эту системную агонию. 

Аватар пользователя Nina Bilets
26 октября 2013 - 20:44

Дорогі учні, шановні педагоги та батьки! Споконвіку мудрість каже: вчення -світ, невчення -тьма. І який висновок напрошується, читаючи про "дива" наших чиновників? Правильно: загальноукраїнський страйк, але не лише педагогів, але й учнів і батьків. Якщо Табачнику не видно і не чути - примусимо ще й повірити,  ера його і команди уже в минулому.  Єднаймося гуртуймося, бо все це "дістало" не на жарт. Давайте створимо  списки вірнопідданих чиновників і вчителів. Щоб знати , кого в першу чергу варто усунути від керівництва. Своїх "героїв" повинна знати вся країна.

Аватар пользователя Анна Гин
26 октября 2013 - 23:47

Страйк в голове должен быть. У каждого. Это моё мнение. Иначе для списков верноподданных бумаги не хватит. 

Аватар пользователя Учитель www
28 октября 2013 - 13:19

Кто будет бороться......
Все поголовно запуганы, держатся за свои зарплаты и места возле "станка". И это люди- сеятели доброго, вечного...

Аватар пользователя Женя Матусов
Женя Матусов
30 октября 2013 - 03:04

На мой взгляд, образование, как и религия, должно быть отделено от государства. Роль государства должна быть ограничена обеспечением средств для каждого ученика на учебу. Не должно быть вмешательства государства в что и как учат ученики (или что препадают и как учат учителя). От плохиж учебников, учителей, школ, ученики и их родители уйдут сами -- была бы возможность... Чем меньше госудраство и его чиновники заботятся о "нравственности" граждан, тем более свободы у граждан быть и определять свою нравственность.

Огромное спасибо Анне Гин, Игорю Соломадину, и тем родителям и ученикам, которые не молчат, несмотря на страх государственного террора! Мой поклон Вам!

Аватар пользователя Sergii Martynov
31 октября 2013 - 14:35

Насколько я понимаю все происходит от низкого уровня профессионализма самих чиновников. Сегодня создается такое впечатление , что все органы власти забиты какими-то тупыми особями мнящими себя людьми, а на самом деле не имеющие к слову "люди" никакого отношения, про понятия интеллигентность и образованность я просто молчу, в данном контексте они просто не уместны. Просто какой-то паноптикум лиц не обезображенных интелектом. короче слов нет  одни не пристойные выражения . Написано все правильно, а вопрос "Что делать?" так и остается без ответа...

Аватар пользователя Юлия Иванова
Юлия Иванова
07 ноября 2013 - 17:59

Неужели кто-то из зравомыслящих людей может поверить в то, что Минобразования действительно заботится о качестве образования и поэтому запрещает использовать книги, не имеющие грифа? Здесь налицо самое наглое выживание с рынка конкурентов. Ведь издание учебников за бюджетные деньги - это бизнес, который по прибыльности, наверное, сравним с нефтяным. Только бизнес и ничего личного. С другой стороны, кто же станет добровольно заниматься по учебникам, в которых по сотне ошибок, если есть альтернатива? Значит, всякую альтернативу нужно запретить и лишить учителей и родителей права выбора! Зная, какие у нас в стране "проффесоры" и исходя из программ, которые Министерсвто спустило в школы, можно представить какие "ученые" советы и по каким критериям рассматривает книги для грифования! Ни один человек в здравом уме и рассудке не дал бы существующим учебникам грифы, если бы их действительно оценивали по качеству. И почему мне кто-то должен диктовать, по каким книгам учиться моим детям? Или нас, родителей и учителей, считают полными идиотами, не способными  определить, что хорошо, а что плохо?
Родители, вы-то чего боитесь? Думаю, что учителя только рады будут, если мы для них  добьемся права учить наших детей по нормальным книгам. И детям нашим хорошо будет. А если дрожать и молчать, то и 37-й год не за горами. История-то повторяется!


,
Орфографическая ошибка в тексте:
Чтобы сообщить об ошибке автору, нажмите кнопку "Отправить сообщение об ошибке". Вы также можете отправить свой комментарий.